我們通常意義上的套磁方法是，從教授已發(fā)表的文章里面挑錯(cuò)，然后向教授挑戰(zhàn)。此方法的可行性，其一，但凡準(zhǔn)備進(jìn)行留學(xué)申請(qǐng)的學(xué)生，大概都對(duì)此方法略知一二，大家都用，成功的幾率自然大大降低;其二，以申請(qǐng)學(xué)生自身本科生甚至本科未完成的個(gè)人學(xué)術(shù)水平，想從某個(gè)領(lǐng)域里的學(xué)術(shù)大牛二牛的文章里挑出一些關(guān)鍵性的錯(cuò)誤，可謂難上加難。

　　方法一：詢問(wèn)困難法

　　這種套磁方法即看了教授的文章之后，可以問(wèn)問(wèn)在做那個(gè)研究的時(shí)候可能出現(xiàn)的困難。因?yàn)榻?jīng)常在做某個(gè)課題的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的困難，會(huì)需要花很多時(shí)間精力去解決，但是在最后寫文章的時(shí)候，這些東西是看不到的。如果對(duì)于教授從事的研究比較了解，就可以猜到研究過(guò)程中可能遇到的困難。

　　方法二：未來(lái)方向法

　　另外，某個(gè)教授新發(fā)一篇文章之后，還可以和教授討論今后的方向問(wèn)題，因?yàn)槿绻粋€(gè)研究出來(lái)了，往往接下去有好幾個(gè)可以進(jìn)行的方向，如果你想得和他想得一樣，他也會(huì)對(duì)你有印象的。這一點(diǎn)尤其是在聽(tīng)某個(gè)教授的報(bào)告的時(shí)候有用。如果能在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)某個(gè)教授的報(bào)告，聽(tīng)完以后和人家聊聊，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得以后應(yīng)該去做哪些方向，如果真的說(shuō)得好的話，教授應(yīng)該會(huì)對(duì)你有點(diǎn)印象。另外聽(tīng)報(bào)告的時(shí)候和教授套磁還有一個(gè)好處，就是可以問(wèn)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。學(xué)術(shù)報(bào)告由于時(shí)間關(guān)系，經(jīng)常教授們不得不略去一些細(xì)節(jié)，甚至于一些比較重要的細(xì)節(jié)。如果在報(bào)告結(jié)束了以后，你去問(wèn)了幾個(gè)他想講但是由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有講的細(xì)節(jié)，他應(yīng)該會(huì)很高興的。當(dāng)然這些細(xì)節(jié)也許是你花了一個(gè)星期啃完他最近的n篇文章以后早就已經(jīng)知道了的東西:)討論細(xì)節(jié)好像不太適合在Email里面進(jìn)行，因?yàn)榇蟛糠值募?xì)節(jié)在文章里都有。

　　方法三：牛人連環(huán)法

　　先找到一個(gè)自己比較喜歡的領(lǐng)域，然后作一番閱讀工作來(lái)了解這個(gè)領(lǐng)域，并且找出這個(gè)領(lǐng)域里的幾個(gè)大牛人。接下來(lái)，發(fā)一封學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的郵件給其中一個(gè)大牛，請(qǐng)人家指教。如果你的前期工作做得好，也許大牛會(huì)給你回信，并且會(huì)加上他自己的一些觀點(diǎn)。接下來(lái)就是把這位大牛的觀點(diǎn)再加上你自己的一些東西，寫信發(fā)給另一大牛，并請(qǐng)這位大牛指教。這一次，因?yàn)槟愕男爬锶谌肓说谝晃淮笈５挠^點(diǎn)，第二位大牛給你回長(zhǎng)信的概率就大大增加了。于是再依法炮制，寫信給第三位大牛。總之就是這樣在大牛圈子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，時(shí)機(jī)成熟了再亮底牌。

　　對(duì)于要留學(xué)申請(qǐng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，如果想從學(xué)術(shù)上入手套磁很困難，尤其對(duì)于現(xiàn)在在版上占大多數(shù)的大三的同學(xué)。這種套磁方法花的精力多，需要把教授的文章看過(guò)來(lái)，還需要去看很多其他的資料來(lái)了解這一領(lǐng)域的背景。不過(guò)這樣干一回，自己肯定可以學(xué)到非常多的東西。