美國沒有統(tǒng)一的招生機構(gòu)，各大學根據(jù)大學的需求自行制定錄取標準。不同的大學在錄取上可能就會存在差異，但一些評估學生的基本原則卻是大同小異。像哈佛、耶魯、斯坦福這樣的常春藤大學一般會考察學生的學術(shù)成績、學習能力、特殊才能、社會領(lǐng)袖能力、社會責任感，同時參考學生的推薦信。

　　事實上，學校是要透過這些基本入學條件，了解申請者的背景、人生觀及價值觀，以及個人追求的目標，同時查看學生是否有求學的欲望和能力、是否有創(chuàng)造力，是否符合學校的教育目標。

　　領(lǐng)導力社會責任感很重要

　　很多學生都誤以為名校的敲門磚就是成績，其實名校更看重的是學生的經(jīng)歷和社會責任感。每年敢于申請名校的學生幾乎都有出眾的成績，而名校的錄取率不到20%，單有優(yōu)異的成績難以給錄取委員會成員留下深刻印象，因為這樣的人太多了，比如，2008年有超過500名SAT閱讀滿分和1300名SAT數(shù)學滿分的申請人被哈佛拒之門外。

　　美國的名校喜歡“與眾不同”的、個人特色鮮明的學生。因此，如何向?qū)W校推薦自己非常關(guān)鍵，申請美國名校其實就是為自己做一次個人品牌的國際營銷，

　　個人自我陳述中反映出的獨特經(jīng)歷和興趣必須要吸引錄取委員會的注意。

　　中國學生常常會有這樣的觀點：我很優(yōu)秀，因此你應(yīng)該錄取我。這是一種等著被錄取的觀念。其實，大學想了解的是：如果我錄取你，你能給我?guī)硎裁?。由于學生不能面對面跟大學的錄取委員會陳述，個人的申請文書寫作就非常重要，一定要敢于“炫耀”自己的閃光點，讓大學覺得選擇你是“值得的”。

　　美國大學挑選學生與我們在商場挑選商品的心態(tài)是一樣的，而我們自己必須發(fā)揮“銷售人員”的功能，要希望得到名校的錄取，你必須要有一個“致命的”、“不可替代”的優(yōu)點。

　　在大學考察的要素中間，領(lǐng)導能力和社會責任感這兩點非常重要。領(lǐng)導能力可以用自己的經(jīng)歷來說明，比如在學校社團中擔任的職務(wù)，或者個人參與策劃的一些活動，或者一些實習的經(jīng)歷。而社會責任感是很多中國學生最為忽略的。中國學生很少參加社會公益活動，而美國的學生在高中期間必須要做足夠的義工，才能拿到高中兩個選修學分。美國大學認為，一個具有良好社會責任感的學生通過學校的培養(yǎng)才會為社會做出貢獻，也才能夠回報學校，所以他們更愿意招收那些樂意為他人“付出”的人。

　　社會活動豐富讓她受青睞

　　陳靜怡Jennie在整個高中階段參加了非常豐富的社會活動，比如，在校內(nèi)她曾經(jīng)擔任了學校中美文化交流的學生領(lǐng)隊和隨隊翻譯；成功邀請并組織了熟知美國大學教育、曾擔任美國三所大學校務(wù)長的美籍華僑Peter老先生到成都七中國際部來做專場講座；參加了學校組織的匯豐銀行的實習活動并通過匯豐高級主管的面試，獲得首肯被選為預備實習生；在校外，她在高一暑期參加了社區(qū)自愿者活動，到住家所轄的社區(qū)服務(wù)一個月，還參加各種義演，甚至還參加過選美活動。

　　在她申請西雅圖大學時，本身就托福成績來說，她是不達標準的（學校要求最低分92分以上，她僅有86分），學校在錄取信上卻寫到：“我們是拋開成

　　績的因素，看重你成績以外的東西而錄取你的”；華盛頓州立大學不僅錄取了她還特意給予了獎學金（2000美元/年）；而她最終選定就讀的北卡羅來納大學吸納她加入了國際留學生很難爭取到的“學生領(lǐng)袖社團”。

　　通過這個案例不難看出，豐富的社會活動經(jīng)歷在某些時候甚至比學生本人的成績更加重要。而事實證明，這位同學到校以后馬上就證明了大學選擇自己的正確。