社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)介紹，社會(huì)工作以及它的研究領(lǐng)域，社會(huì)工作的就業(yè)情況，申請(qǐng)社會(huì)工作的要素。
    社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)介紹
    （一） 社會(huì)工作以及它的研究領(lǐng)域
    社會(huì)工作最早始于19世紀(jì)的英國(guó)和美國(guó)的慈善組織協(xié)會(huì)（C. O. S）運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)之一是協(xié)調(diào)各慈善團(tuán)體與救濟(jì)機(jī)構(gòu)的工作，以避免服務(wù)的重復(fù)與低效。他們采用"愛(ài)爾伯福制度"，將城市分成若干個(gè)小區(qū)，由每個(gè)小區(qū)組成的志愿委員會(huì)負(fù)責(zé)救濟(jì)的分配。如今在美國(guó)，社會(huì)工作發(fā)展的很成熟。社會(huì)工作者活躍在政府、社會(huì)福利、各類(lèi)社會(huì)團(tuán)體與組織、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)、法庭、監(jiān)獄等機(jī)構(gòu)，并有許多社會(huì)工作師開(kāi)辦的私人診所，他們背負(fù)一個(gè)共同的使命——促進(jìn)社會(huì)公平。
    在20世紀(jì)初，美國(guó)在大學(xué)里設(shè)置了社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)。社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)和訓(xùn)練幫助人們解決心理、行為和社會(huì)關(guān)系等方面問(wèn)題的專(zhuān)門(mén)人才。
    （二） 申請(qǐng)社會(huì)工作的要素
    1.從硬件條件來(lái)看：
    如果你申請(qǐng)碩士學(xué)位，大部分的學(xué)校只要求托福成績(jī)，不要求GRE成績(jī)。托福成績(jī)大致在：600以上，IBT：100以上。
    如果你申請(qǐng)博士學(xué)位，大部分的學(xué)校既要求你的托福成績(jī)，也要求GRE成績(jī)。托福成績(jī)大致在：600以上，IBT：100以上。GRE成績(jī)大致在1200以上。
    大部分的中國(guó)學(xué)生只能申請(qǐng)碩士學(xué)位，不能直接申請(qǐng)博士學(xué)位。但是也有少數(shù)的學(xué)?？梢灾苯由暾?qǐng)博士。比如：UM，UI等。
    2. 從課程設(shè)置來(lái)看
    MSW：它是結(jié)合實(shí)踐和理論的職業(yè)教育，由課堂和課堂外的實(shí)習(xí)共同完成對(duì)社會(huì)工作者的培養(yǎng)。它是非常看重社會(huì)實(shí)踐的，每個(gè)學(xué)校都給學(xué)生提供了近百種的實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)供他們選擇。我們可以看出，如果你想要申請(qǐng)MSW，那么你要加強(qiáng)你的社會(huì)實(shí)踐的背景。
    PHD: 社會(huì)工作的PHD的研究范圍非常廣泛。可以這樣的說(shuō)，社會(huì)工作的研究范圍沒(méi)有嚴(yán)格的界限，只要是社會(huì)上有需要幫助的人群或者一些值得注意的社會(huì)問(wèn)題，他們就會(huì)去 研究。
    3.其他申請(qǐng)要素
    申請(qǐng)者的背景：因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)校都要求申請(qǐng)者之前修夠一定科目的學(xué)分，比如：human biology，psychology，any social sciences，甚至文學(xué)。所以文科背景的學(xué)生申請(qǐng)這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較有優(yōu)勢(shì)。
    申請(qǐng)者的經(jīng)歷：如果你有比較曲折的經(jīng)歷，或者發(fā)生了什么令人震撼的事情，而對(duì)社會(huì)工作產(chǎn)生了興趣。這樣的經(jīng)歷應(yīng)該會(huì)引起評(píng)審委員會(huì)的注意。你也可以加上你的性格特點(diǎn)，比如：有同情心，有很強(qiáng)的溝通能力等等?？傊暾?qǐng)社會(huì)工作，一定要讓評(píng)審委員感受到你的熱情。
    （三） 社會(huì)工作的就業(yè)情況
    從就業(yè)前景來(lái)說(shuō)，如果你有熱情投身于社會(huì)工作或社會(huì)福利事業(yè)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)是個(gè)很好的選擇，由于美國(guó)對(duì)于社會(huì)事業(yè)的關(guān)注，社會(huì)工作領(lǐng)域是少數(shù)的總體上始終處于人才供給小于需求狀況的領(lǐng)域，美國(guó)眾多的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)提供了大量的對(duì)應(yīng)崗位，而學(xué)術(shù)界的師資缺口和相對(duì)充裕的需求則顯得更為難得。同時(shí)，隨著我國(guó)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的不斷重視，相信廣泛發(fā)展社會(huì)福利事業(yè)和加緊規(guī)范社會(huì)工作教育的迫切要求，也會(huì)為歸國(guó)的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才提供一個(gè)廣闊的前景。