很多初到美國(guó)的學(xué)生，都有這樣的感覺(jué)，面對(duì)名目眾多的課程，不知道該如何選擇。

    雖然事先已經(jīng)確定了專業(yè)取向，但是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，不少學(xué)生因誤選課而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，影響了今后的轉(zhuǎn)學(xué)或升學(xué)。

    選課貪學(xué)分多無(wú)法拿好成績(jī)

    Mark一直都很喜歡運(yùn)動(dòng)，入讀美國(guó)某州立大學(xué)，在沒(méi)有詳細(xì)閱讀修課輔導(dǎo)書的情況下選擇了“運(yùn)動(dòng)科學(xué)”這門課程，因?yàn)檫@個(gè)課程有兩個(gè)學(xué)分。

    上課后才知道，這門課是偏理論的，課本中“骨骼”、“神經(jīng)末梢”等專有名詞鋪天蓋地而來(lái)，他拼命讀書非常用功，還是拿了一個(gè)“C”。

    Mark說(shuō)：“早知如此，我不如修一門網(wǎng)球，一門籃球，一門一個(gè)學(xué)分，既能拿兩個(gè)學(xué)分，還能鍛煉身體，還能拿高分。后悔啊，都怪我事先沒(méi)有了解清楚，心里只是想著一門課程拿兩個(gè)學(xué)分，真是貪多反而得不償失。 ”

    一周內(nèi)無(wú)法適應(yīng)新課可調(diào)整

    21世紀(jì)佳益留學(xué)顧問(wèn)張晶表示，所有學(xué)生到美國(guó)大學(xué)報(bào)到甚至在報(bào)到前就可以獲得一本有關(guān)就讀學(xué)校的選課要求和課程描述的一本書，同學(xué)務(wù)必要像對(duì)待一門功課一樣認(rèn)真閱讀和研究這本書。

    第一學(xué)期選課不要貪多、貪深，在選課前一要細(xì)讀課程描述，弄清所選課程的選課要求、具體內(nèi)容；二要“翻閱”選修課的課本和參考書目，從中了解自己是否能承受這門課程的壓力。

    學(xué)校有專門的課程顧問(wèn)指導(dǎo)學(xué)生如何選課，學(xué)生所選的課程只有在課程顧問(wèn)簽字之后，才算是完成了選課的工作。遇到不清楚的情況一定要主動(dòng)問(wèn)，課程顧問(wèn)會(huì)熱心解答你的問(wèn)題。

    值得提醒的是，大部分學(xué)校允許學(xué)生在上課一周內(nèi)，如果發(fā)現(xiàn)很難學(xué)下去或者根本不是自己感興趣的課程，可以申請(qǐng)換讀別的只要是有學(xué)位的課程，過(guò)了規(guī)定的時(shí)間就不能更換了。

    文科新生可先選理科基礎(chǔ)課

    一些中國(guó)文科生在美國(guó)大學(xué)第一學(xué)期就選擇美國(guó)歷史課程，學(xué)美留學(xué)張恒瑞認(rèn)為這是一個(gè)可怕的誤區(qū)。美國(guó)學(xué)歷史的方式與中國(guó)相距甚遠(yuǎn)。

    在美國(guó)，不是靠“熟背”，因?yàn)榭创龤v史本無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，重要的是要有自己的觀點(diǎn)，列舉足夠的證據(jù)，用富含邏輯的詞語(yǔ)寫出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼?，是美?guó)文史課的基本要求，對(duì)于一個(gè)剛赴美的中國(guó)學(xué)生，這些都是難點(diǎn)。建議第一學(xué)期選擇一門寫作和演講或者溝通課程，為以后選讀文史類課程打下基礎(chǔ)。

    此外，中國(guó)的文科生對(duì)大學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課程是沒(méi)有什么壓力的，因此第一學(xué)期選修數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等理科課程，比較容易能獲得B以上的分?jǐn)?shù)，到第二學(xué)期才開(kāi)始選讀一些歷史、政府學(xué)之類的文科課程，會(huì)比較輕松。