首先要明確，美國大學(xué)申請過程中，這種college application essay最重要的目的是為了讓招生委員會(huì)更深入、更全面地了解申請人的情況。所以這種essay的內(nèi)容不應(yīng)該是申請學(xué)生的簡單背景介紹或者學(xué)習(xí)成績的機(jī)械羅列，而是著重應(yīng)該寫學(xué)生的思考、觀察、反省以及從經(jīng)歷中所學(xué)到的東西。
　　
      但是一個(gè)常見的問題是，當(dāng)一名申請者的TOEFL/SAT寫作部分得分不高，而所遞交的申請essay如果寫得太好，是不是反而會(huì)讓招生委員會(huì)質(zhì)疑呢？這種擔(dān)心很多人都有，尤其是在學(xué)生找他人修改過essay后，更加會(huì)心里沒底，學(xué)生往往無所適從，不知道essay寫到什么程度為好。甚至有人建議，如果TOEFL/SAT寫作部分的成績不佳，寫申請essay的時(shí)候還要故意降低寫作水平來增加內(nèi)容的可信性。
　　
      在國外大學(xué)本科招生委員會(huì)閱讀學(xué)生essay的時(shí)候，有的admission officer會(huì)在學(xué)生的材料上批注一個(gè)符號(hào)“DDI”，意思是說，daddy did it.也就意味著，招生委員會(huì)認(rèn)為這個(gè)申請材料是孩子的爸爸（或者其他成年人）幫助寫成的。這樣一來，其內(nèi)容的可信程度就大打折扣了。所以如果TOEFL/SAT寫作部分的得分不高，在essay的寫作過程中要小心用詞遣句，假設(shè)學(xué)生找一個(gè)英美文學(xué)的高手來代筆，寫得出神入化，有時(shí)可能效果還適得其反。