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申請加拿大留學，無論在哪里上學，想要被加拿大名校http://m.eatattheg.com/newslist/newslist29_1.shtml錄取，都需要滿足相應的條件。這里萬佳留學就為大家總結下，加拿大留學的申請要點。

 

1、語言成績

指托福、雅思、多鄰國等受加拿大院校認可的官方語言考試成績。通常加拿大院校直接錄取的語言標準為：雅思總分6.5，單項不低于6；托?？偡?8-100之間，單項成績各專業(yè)單獨要求；多鄰國總分在105-125之間。

但語言成績對于申請人來講并不是必要的，加拿大除了麥吉爾大學以外，其他所有院校都提供雙錄取渠道，即學生在學術條件滿足的前提下，可以先到大學指定的語言機構讀一段時間的語言課程，完成后再進入大學學習學分課程。這種錄取形式給學生提供了充分的緩沖時間，也大大降低了語言在申請審核中的決定性地位。

 

2、高中成績

指高中階段6個學期的期中和期末成績，是申請加拿大大學的決定性因素之一。申請人的高中整體成績，以及和申請專業(yè)相關的單項學科成績，都是學校審核中非?？粗氐慕M成部分，決定了學生能否被最終錄取。

這個環(huán)節(jié)也是所有學生需要詳細了解的部分，因為不同的高中課程體制和學術背景，在申請時候的要求也各不相同，大家充分了解之后才可以擇優(yōu)選擇，為自己爭取最大優(yōu)勢。

 

3、活動背景

指和申請專業(yè)相關的活動經(jīng)歷、獲獎經(jīng)歷、或者課程學習經(jīng)歷等。近幾年活動背景經(jīng)歷在院校申請的綜合考評中所占地位越來越高。在英屬哥倫比亞大學每年的錄取年報中可以看出，招生官在審核申請人材料時，會綜合考慮學術以及非學術資質(zhì)。

非學術資質(zhì)就是指可以證明學生對申請專業(yè)有天賦、有興趣、且有學習熱情的校外活動經(jīng)歷。2020/21年度，有超過81,000名申請人的綜合活動材料被審核，錄取者中約15%的學生被審核了綜合資質(zhì)。加拿大本科申請

比如有些學生第一年的錄取情況不盡人意，決定再努力一年，這一年中，學生專注于提升專業(yè)相關的背景活動，以及大學專業(yè)先修課程的學習，在學術成績沒有改變的前提下，第二年成功收獲了加拿大女王大學的商科錄取，還附有高額獎學金。

因此在申請人學術成績年年攀高的大環(huán)境下，如果想要爭取名校offer，有規(guī)劃的提升活動背景勢在必行。

 

 

 

4、面試

是大學審核過程中的重要一環(huán)，本科階段通常是人機形式進行。以工程、商科專業(yè)為例，學生在申請過程中需要進行面試，通過面試中對隨機問題的回答，向申請院校展現(xiàn)自己與所申專業(yè)的匹配度。面試環(huán)節(jié)發(fā)揮的好壞與否一定程度上決定了學生能否被最終錄取。今年需要面試的學校和專業(yè)都有所增多，可以看出加拿大院校逐漸加大對面試部分的關注。

比如有個學子有一個雅思7.0，GPA 95+的學生申請到了約克舒立克商學院，往年這個專業(yè)需要雅思7.5才會發(fā)放錄取，但是學生在面試時表現(xiàn)良好，充分體現(xiàn)了自己豐富的背景活動以及個人優(yōu)勢，因此獲得了“破格”錄取。加拿大本科留學申請

雖然海外名校的申請過程復雜，需要破解重重關卡，但大部分都可以通過經(jīng)驗和練習得到提升，比如語言成績、活動背景、面試表現(xiàn)等。唯有高中課程體制部分，基本上從入學就決定了，不同的課程體制決定了未來不同的申請渠道，而不同的申請渠道又影響著錄取的難易程度。

因此高中課程體制是申請加拿大大學的決定性因素之一，這里萬佳留學就針對不同課程體制在申請大學時的影響逐一分析。（按照普高體制、國際班體制（IB課程、AP課程、A-Level課程）、加拿大課程體制三個類別進行）

 

5、各課程體制介紹

美國高中/AP課程

美國高中/大學先修課程，擁有國際化的學習氛圍，AP考試不限科目，任何科目學生都可以考，自由度高，適合學習能力較強，有寬泛的知識面和有效學習方法的學生。

課程難度：適中

 

IB課程

國際課程體系，國際化程度高，除學術課程以外，綜合素質(zhì)要求較高。大學對于IB課程的認可度也非常高，要求學生的學術功底扎實，IB考試有科目限制，一共可以考6門。適合主動性強，有卓越領導力、發(fā)散性思維的學霸型學生。

課程難度：高

 

A-Level課程

英國體系課程，專注深度學習，但修讀科目較少，廣度較低。等級制評分，錄取要求簡潔明了。適合對未來專業(yè)目標明確，且有扎實基礎的專業(yè)型學生。

課程難度：偏高

 

加拿大課程體制

目前國內(nèi)的加拿大高中課程主要針對于BC省、NB省和安省，其中又以OSSD安大略省課程體制為主。教學模式最匹配加拿大大學要求，課程選擇全面，且適用于大多數(shù)英語體系國家的大學申請。加拿大院校在錄取時會優(yōu)先考慮本國課程體制學生，錄取比例和概率上極具優(yōu)勢。

課程難度：適中

 

加拿大院校在招生時，針對不同學術背景的學生有不用的招錄要求，以多倫多大學為例：

 

 

 

可以看出，多大2020/21入學的錄取學生中，61%來自于安大略省高中畢業(yè)生，這類學生拿安省高中畢業(yè)證，申請時有專屬通道。在綜合實力持平的情況下，加拿大院校更傾向于本地高中畢業(yè)的學生，如果能占有這個身份優(yōu)勢，將大大提高名校的錄取概率。加拿大名校申請

那么怎樣才算是本地高中畢業(yè)生呢？是否一定要前往加拿大讀書才可以進入這個范圍？實際上，只要就讀加拿大體制的課程，畢業(yè)后拿到加拿大高中畢業(yè)證書，就可以算為加拿大高中體制學生。

加拿大安大略省是加拿大的教育大省，麥考林雜志排名靠前的名校幾乎都坐落在安大略省。例如多倫多大學、以計算機聞名的滑鐵盧大學、擁有加拿大前三商學院的約克大學和西安大略大學，以及工程類專業(yè)名列前茅的麥克馬斯特大學等。

因此對于希望申請加拿大名校的學生來講，獲得加拿大安大略省高中畢業(yè)證，對于未來申請大學是非常有利的。而這種優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在錄取比例上面，在錄取分數(shù)上也有著絕對優(yōu)勢。

加拿大高中學生的錄取平均分數(shù)線低于其他國際課程體制（3.83）1.1分，更低于國內(nèi)普高學生錄取分數(shù)線（5.23）1.55分?？梢?，獲得加拿大高中畢業(yè)證，可以幫助學生更順利的進入理想院校。

不僅如此，在之后的學習中，提前學習加拿大高中課程體系，能夠更快地銜接大學課程，不需要進行體制轉(zhuǎn)換。課程中也會為學生們普及更多的加拿大常識，幫助大家今后入境加拿大更好地適應當?shù)厣詈臀幕h(huán)境。

 

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