一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名：陳同學(xué)

成績(jī)概況：GPA2.67、托福92、GRE310

所學(xué)專(zhuān)業(yè)：土木工程

就讀學(xué)校：北京建工學(xué)院

錄取專(zhuān)業(yè)：土木工程

錄取結(jié)果：南加州大學(xué)USC、伊利諾伊大學(xué)香檳分校UIUC

優(yōu)勢(shì)分析：

1、暑期參加過(guò)國(guó)外的summer school

2、報(bào)名時(shí)間早，規(guī)劃科學(xué)，背景提升工作豐富

劣勢(shì)分析：

1、學(xué)生本科院校背景一般，且GPA成績(jī)過(guò)低

2、托福和GRE成績(jī)一般，勉強(qiáng)達(dá)到前30學(xué)校錄取的底線標(biāo)準(zhǔn)

二、申請(qǐng)思路

萬(wàn)佳留學(xué)張子良老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和未來(lái)規(guī)劃都做過(guò)非常準(zhǔn)確的分析，特別是打破了學(xué)生給自己的定位，讓學(xué)生知道原來(lái)自己是有機(jī)會(huì)沖擊美國(guó)前30名校的。萬(wàn)佳留學(xué)張子良老師給學(xué)生制定了非常豐富的軟性背景提升計(jì)劃，讓學(xué)生在硬件和軟件條件中都做到穩(wěn)步提升，為最終的申請(qǐng)和錄取打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

申請(qǐng)階段，文書(shū)思路的規(guī)劃是學(xué)生的難題，萬(wàn)佳留學(xué)張子良老師根據(jù)以往的成功經(jīng)驗(yàn)，大膽的給學(xué)生切入了沖擊南加大和UIUC的申請(qǐng)方向，文書(shū)的包裝亮點(diǎn)也緊扣這兩所學(xué)校的關(guān)注點(diǎn)。

最終，學(xué)生如愿拿到了南加州大學(xué)和UIUC的錄取。